Проекта на фондация "ГАЛАТЕЯ" - НЕ НА СТРАХА И АГРЕСИЯТА В УЧИЛИЩЕ

2 май 2008 | 22:11 | ПСИХОЛОГИЯ НА ЧОВЕКА

„Не на страха и агресията в училище”

„Всеки ден в училище има случаи на агресия, независимо дали тя ще се изразява в размяната на груби думи или ще се стигне до сбиване. И това вече не ни прави толкова голямо впечатление”, споделя Ива, деветокласничка в столично училище. В последните няколко години станахме свидетели и на по-драстични случаи на агресия сред учениците, при които се стигна дори до трагичен финал.

 

Недобрата семейна среда, липсата на дисциплина в училище, материалните различия между децата, както и компютърните игри и филмите с насилие са сред основните причини, смятат родители и ученици. В опит да намерят решение на проблема, неправителствени организации подеха различни кампании. Фондация „Галатея” също каза „Не на страха и агресията в училище” чрез своя проект, стартирал през месец ноември миналата година. За кратко време той придоби голяма популярност и в момента към него са се включили над 130 училища от цялата страна. Първият етап от проекта включваше изследване на психолози сред ученици на възраст между 14 и 16 години. Резултатите от него показват, че повечето млади хора имат високо ниво на самооценка. В същото време всеки десети тийнейджър изпитва потребност от помощ и се страхува да поеме собствена инициатива. Според проучването такъв е и процентът на учениците, които са безжалостни, жестоки и студени. При близо 30 процента пък се наблюдава т. нар. саморазрушително поведение. На базата на изследването е разработен специален „Пътеводител за саморазвитие на тийнейджъра и ученика”. „Младите хора се нуждаят от внимание и диалог”, смята Ивомир Димчев, един от основните инициатори на проекта „Не на страха и агресията в училище”. Липсата на принудителен елемент спрямо учениците, както и нестандартния подход са сред причините за успеха на проекта. Повече за него и за това как на практика се бори с агресията сред учениците, ще научим от Ивомир:

 

 

„Един от основните способи е като осъзнаем собствените си страхове. Има страхове, например, свързани с нашето оцеляване, които не ни пречат, а дори бих казал, че са необходими. Трябва да осъзнаем и да елиминираме онези страхове, които ни пречат да се развиваме. Един от тях е страхът от отхвърляне, „какво ще си кажат хората”. Между страха и агресията съществува пряка връзка. Най-често хората са агресивни, защото се страхуват от нещо. След като осъзнаем страховете си, идва ред на самооценката. Тя трябва да бъде реална, базирана на нашите възможности и желания. По методиката на Джон Кехоу следващата стъпка е да заменим собствените си негативни убеждения от миналото с нови позитивни. Променили всичко това или направили поне опит, можем вече да си определим целите, насочени в позитивна посока. Трябва да направим така, че когато ние печелим, да печелят и всички останали. На база на това е изградено и помагалото - „Пътеводител за саморазвитие на тийнейджъра и ученика”. Ако сме минали всички тези стъпки, то тогава няма да има страх, няма да има и агресия. Ще има реална самооценка, ще сме си поставили позитивни цели и ще имаме прекрасни взаимоотношения с хората. Това е и целта на проекта.”

В рамките на 15 учебни часа студенти по психология влизат в училище и дискутират с ученици темите за страха, агресията, взаимоотношенията и се опитват да ги провокират да мислят позитивно. „Харесва ми това, че от една страна придобивам опит като психолог и от друга, че правя нещо добро и полезно за другите”, споделя Михаела, студентка по психология втори курс в СУ, за решението си да се присъедини към проекта. Според нея често учениците реагират агресивно, за да не покажат пред останалите, че са слаби. Впечатленията на Михаела са, че една от най-болните за тях теми, са взаимоотношенията им с родителите. „Обикновено родителите не критикуват децата си злонамерено, а с цел да им помогнат. Те обаче преживяват това болезнено и ги кара да се чувстват по-малко обичани и неразбрани”, казва Михаела. Още за това как протичат часовете, ще научим от Валерия, която също е студентка втори курс „Психология”:

 

„Организираме дискусии и непрекъснато ги провокираме чрез въпроси да се замислят върху нещата, които са преживели, да споделят своите мисли, защото понякога има голяма разлика между това, което мислиш и казваш. Много често си мислим за неща, които задържаме в себе си и съответно те ни натоварват. Споделяйки с останалите, ние се освобождаваме от товара. Учениците са отворени и имат желание да споделят.”

Като всички останали и деветокласничката Ива има своите страхове.

„Много искам да открия себе си, и положителните, и отрицателните си страни и да се опитам да коригирам отрицателните – казва Ива. - Михаела и Валерия много ми помагат и не само на мен, а и на всички ученици, с които работят. Когато те започнат да споделят, това ни предразполага и нас да говорим за страховете си, за самите себе си и така откриваме себе си. Аз имам страх как ще реагират хората, когато направя нещо. Дали ще ме харесат или не. Много мисля за тези неща.”

Според инициаторите на проекта дискусиите, които имат за цел да открият корените на проблема и да стимулират позитивното мислене на учениците, не са достатъчни. Необходима е и алтернатива на проявите на агресията. Според тях това са работата и творчеството. За целта като част от проекта ще бъде изграден специален център с конферентна зала за провеждане на семинари и прожекция на филми за превенция на агресията, компютърна и спортна зала, както и стаи за организиране на различни школи по рисуване, скулптура, фотография, танци и театрално изкуство и други. Към центъра ще бъде създадена и оранжерия, в която ще се отглеждат многогодишни зелени насаждения, които ще бъдат използвани за целите на проекта.

„На самите ученици ще дадем градински насаждения, които те да насаждат в общинските градинки – чимшир, канадска ограда – обяснява Ивомир Димчев. - Ще им осигурим и инструменти, с които да оформят според тяхното творческо виждане този чимшир, било то като охлюви, мечки, кубчета или нещо друго, така че да бъде красиво. Ето го трудът и творчеството. Предвиждаме също награда за най-старателните - почивка на Хаваите, което ще бъде добър стимул за самите тях да работят и смятам, че няма да има ученик, който да не приеме подобна задача и да се опита да се пребори с конкуренцията, която ще бъде голяма.”

 

 

Румяна Цветкова, БЪЛГАРСКО НАЦИОНАЛНО РАДИО